En el campo de la enseñanza,
el grupo se
adiestra para aprender. El grupo tiene propósitos, problemas, recursos y
conflictos que
deben ser estudiados y atendidos por el grupo mismo, a medida que van
apareciendo. El factor humano tiene una importancia primordial, ya que
constituye el punto de partida de todo
trabajo,
es decir, "es el instrumento del instrumento".
En la realización de esta investigación se muestra las destrezas
del trabajo en grupo, como sus beneficios, aprovechamiento, tipos y las
dinámicas que lo
caracterizan. Consultamos distintos textos para la comprensión y realización
del objetivo, el cual podemos
decir que es uno de los elementos importantes en el
ser humano como ser cooperativo.
Se entiende por rol, "el papel que desempeñan los
integrantes de un grupo dentro del mismo, pero que depende del Inter juego
dinámico del grupo y no de las
características de cada individuo".
El rol, en cuanto es detectable, representa por lo
menos la encarnación de ciertos aspectos sociales bien diferenciados y de esas
características se pueden inferir
qué rol y resistencia al cambio, si bien, guardan relaciones mediatas
entre sí.
El rol es, por tanto, algo distinto a la simple expresión de una funcionalidad
abstracta, es un constructo posible aquí y ahora y posibilitador de un proyecto concreto.
Para que un rol exista en un grupo debe haber un depositante,
que es quien asigna el rol; un depositario, en quien recae la conducta asignada por el
depositante; y lo depositado, la conducta que se asigna a un cierto integrante
del grupo.
De aquí, se puede hablar de cuatro tipos de roles:
El rol asignado: Es un rol necesitado por el grupo que puede ser o no asumido por el sujeto.
El rol asumido: Es un rol que se le adjudica a un sujeto y que es necesitado por el grupo, y cuya asunción puede llevar a provocar estereotipias.
El rol complementario: Es aquel que se da en función de otros roles designados a los integrantes del grupo, tiene la finalidad de guardar una homeostasis, y puede ser positiva o negativa (informador vs. emisario).
El rol suplementario: Es aquel que se da en función a la competencia en un grupo, y que afecta de manera tangible el buen logro de la tarea (agresor).
TIPOS DE ROLES DE UN GRUPO
Rol de emergente: "Puede
ser la verbalización de uno o varios individuos, alguna
actitud o movimiento individual o grupal, la reacción primaria ante algún
acontecimiento o ante alguna intervención interna o externa al grupo".
Rol de portavoz: "Es
el miembro que en un momento denuncia el acontecer grupal, las fantasías que lo
mueven, las ansiedades y necesidades de la totalidad
del grupo. Pero el portavoz no habla sólo por sí, sino por todos, en él se
conjugan lo que llamamos verticalidad y horizontalidad grupal". Todo
portavoz es un emergente, aunque no todo emergente es un portavoz.
Rol del líder: Tiene
la finalidad rotativa de asumir implícitamente la
organización de los aspectos que integran la tarea,
convirtiéndola en el líder del grupo,
característica fundamental del grupo que opera centrado en una tarea.
Chivo emisario: Es
un miembro del grupo que se hace depositario de los aspectos negativos o atemorizantes
del mismo o de la tarea. Aparecen entonces los mecanismos de segregación".
De alguna manera, este rol aparece como preservación del liderazgo, donde han sido depositados los aspectos positivos,
pero debe cuidarse su depositación estereotipada.
Saboteador: Es
la toma del liderazgo de la resistencia al
cambio, es decir, el individuo excluye el abordaje de la tarea por los miedos
básicos.
Coordinador: Su función, que desarrollaremos en el siguiente apartado,
consiste en "ayudar a los miembros a pensar, abordando el obstáculo
epistemológico configurado por las ansiedades básicas".
Observador: Es
el individuo, "por lo general no participante, cuya función consiste en
recoger todo el material expresado verbal y preverbal mente en el grupo, con el
objeto de realimentar al coordinador, en un reajuste de las técnicas de conducción".
Moderador: Es
la persona que, en un momento del proceso, se encarga de los contenidos manifiestos o tarea explícita,
de su elaboración y buen abordaje, posibilitando una red de comunicación fluida dentro del grupo.
CLASIFICACIÓN DE LOS ROLES EN UN GRUPO
Los roles de las
personas que integran el grupo se relacionan con la tarea que éste decide
realizar o está realizando. Su propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos
del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de este
problema. Es importante destacar que cada integrante puede desempeñar más de un
rol en cualquier intervención. Algunos roles en grupo son:
Opinante: Expresa
oportunamente sus creencias u opiniones en relación con las sugerencias o las cuestiones
que discuten. No pone el énfasis sobre hechos
o sobra la información, sino más bien en la expresión de sus concepciones,
creencias y valores, así como en lo que deberían ser los valores o metas del grupo.
Elaborador/a: Ofrece
al grupo ejemplos, aclaratorias y explicaciones de las sugerencias hechas y de
sus significados. Expone sus puntos de vista de forma razonada y trata de
prever cómo podría funcionar una idea o sugerencia si el grupo la adopta.
Coordinador/a: Muestra o clarifica la relación entre las diferentes
ideas y sugerencias, trata de reunirlas o de coordinar las actividades de
diferentes integrantes o subgrupos.
Orientador/a: Define
la posición del grupo con respecto a sus objetivos
resumiendo qué ha ocurrido hasta el momento. Señala cuando el grupo se aparta
de la dirección acordada y las metas aceptadas. Cuestiona la
dirección o el giro que está tomando la discusión del grupo en algún momento.
Critico/a evaluador/a: Juzga
los logros del grupo, está pendiente de si se están cumpliendo las normas y los procedimientos establecidos. Evalúa o cuestiona sugerencias o una intervención
porque no le parece práctica o lógica.
Estimulador/a: Alaba
las ideas de las otras personas. Elogia, concuerda y acepta la contribución del
resto de los/las integrantes. Muestra cariño y solidaridad en su actitud frente a las demás personas del
grupo y en diferentes formas expresa comprensión y
aceptación de otros puntos de vista, ideas y sugerencias.
Conciliador/a: Procura
intermediar en las diferencias entre diferentes integrantes del grupo; intenta conciliar
desacuerdos; alivia la tensión en situaciones
de conflicto haciendo una broma; etc.
Roles individuales: Esta
categoría no clasifica a los roles de las personas como tal, ya que las intervenciones
se dirigen a la satisfacción de las necesidades individuales del grupo de
participantes. Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del
grupo ni al funcionamiento del grupo como tal.
Agresor/a: Puede
operar de muchas maneras disminuyendo el status, expresando desaprobación por
los valores, actos o sentimientos de otras personas, atacando al grupo,
negando interés al problema sobre el que se está trabajando, burlándose
agresivamente, mostrando envidia por las contribuciones de ciertos integrantes,
tratando de desacreditarlas.
Obstructor/a: Manifiesta
negativismo, obstaculiza el proceso, ofrece resistencia,
evidencia terquedad, es irrazonable. Está en desacuerdo o se opone sin razones
e intenta mantener o volver a traer un problema, después que el grupo le ha
rechazado o evitado.
APROVECHAMIENTO DE LOS ROLES EN UN GRUPO
Aprovechar los roles
en grupo es una de las realizaciones de las tareas, es decir el conjunto
de operaciones destinadas a satisfacer necesidades y alcanzar objetivos comunes exige
en primer término, que los integrantes del grupo reconozcan esas necesidades y
objetivos como comunes.
Uno de los objetivos
principales a satisfacer en grupo es los aprovechamientos de manera eficaz y
eficiente de manera grupal para el desenvolvimiento en los roles
Estar al frente de un
grupo, es decir, tener un rol diferenciado, implica tener un lugar dentro de un
conjunto de personas, que sienten, piensan y hacen.
Por tanto, en un
proceso grupal las personas no son entes pasivos. Se implican desde su saber y
por lo tanto hay que garantizar en la construcción del espacio grupal ese tipo de participación.
Si nosotros
pretendemos trabajar desde este concepto de grupo, tenemos que revisar nuestro rol y someternos
continuamente a nuestra propia mirada crítica, entre estos roles se encuentran:
- Están formados
por personas, para que cada una
perciba a todas las demás en forma individual y para que
exista una relación reciproca. - Es permanente y
dinámico de tal manera que su
actividad responde a los intereses y valores de cada una de las
personas. - Posee intensidad
en las relaciones intensivas y
efectivas lo cual da lugar a la formación de subgrupos
por su afinidad. - Existe
solidaridad e interdependencia entre las
personas, tanto dentro y fuera de este. - Los roles de las
personas están bien definidos
y diferenciados. - El grupo posee su
propio código y lenguaje
así como sus propias normas y creencias.
BIBIOGRAFIA
https://www.monografias.com/trabajos60/roles-en-grupo/roles-en-grupo
ARÉS, Patricia. (1.997)
"Aspectos básicos del trabajo con grupos".
Cuadernillo
de la colección Educación Popular de
Cuba La
Habana
Ed.
Caminos.
HERNÁNDEZ, Carmen Nora, (1.997) "Los
aprendizajes que producen los grupos". en "el
Trabajo
Grupal",
Ed. Caminos, Cuba, 1997.
RIVIERE, Pichón, (1985) "El Proceso
Grupal" Ediciones Nueva Visión.
Matricula 138897
Licenciatura en Psicologia
Universidad IEU
No hay comentarios.:
Publicar un comentario